• เชิงปริมาณ

ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาการเขียนภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารโดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3  ของ โรงเรียนสุราษฎร์ธานี 2 ปีการศึกษา 2567 โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานที่ครูและนักเรียนร่วมกันพัฒนาขึ้น มีผลพัฒนาทักษะการแต่งประโยคที่มีส่วนขยายสูงขึ้น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70

• เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนมีทักษะการเขียนได้เพิ่มขึ้น และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปต่อยอดเขียนประโยค หรือเขียนเล่าเรื่องจากประสบการณ์ได้ในวิชาภาษาอังกฤษและสามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการสื่อสารที่ดีในชีวิตประจำวัน